Loco

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En los primeros años de su edad matrimonial, había vivido cerca de la Universidad. Terminada su clase, iba deteniéndose en varias tiendas y puestos de libros viejos, cuyos dueños le saludaban con cierta devoción al darle cuenta de las novedades adquiridas. Algunos no se extrañaban de estas adquisiciones. Reaparecía el profesor Mascaró, delegado de España en congresos internacionales, y también el conferencista que había visitado numerosas universidades de las dos Américas. Yendo hacia la parte moderna de la localidad donde estaba su casa, se iba transformando interiormente. Creía encontrar en sus pulmones otro sabor al aire. Sus pies, al posarse sobre el betún de las aceras, removían en su memoria, por influencia refleja, los memorias del bulevar de los Italianos, de Piccadilly ó del Broadway.

El presente artículo se hace cargo del pensamiento pedagógico de esta maestra autodidacta y Premio Nobel de Literatura, cuidado a lo largo de veinte abriles en géneros textuales muy diversos, de los cuales la crítica ha abordado principalmente aquellos en prosa. This work traces her ideas in view of both her prose and poetry written between and Ese acto corresponde a la estructura fundamental que emerge de un conjunto histórico de diversas situaciones intencionalmente formativas. Como situaciones deseables, enunciadas en modo imperativo o condicional. En modo condicional, indica unas acciones deseables tanto como revela su limitado activar de ayudante: Yo pondría al ámbito de la juventud toda la leída de esos grandes soles de la ciencia para que se abismara en el estudio de esa Naturaleza de cuyo Creador debe formarse una abstracción. Yo le mostraría el cielo del astrónomo, no el del teólogo […] le mostraría todos los secretos de esas alturas. Y, después que hubiera conocido todas las obras […] que formara su religión de lo que le dictara su inteligencia, su amovible y su alma. El Yo académico porta un saber emancipador frente al saber impuesto por la religión.

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